Penulisan tujuan pembelajaran yang utuh harus mengacu pada prinsip-prinsip perumusan tujuan pembelajaran. Berikut salah satu komponen tujuan pembelajaran degree
Perhatikan pernyataan di bawah ini.1.Memberi gambaran yang tepat tentang kekuatan dan kelemahan, 2. Kelebihan dan kekurangan peserta didik, 3. Mengetahui potensi yang perlu ditingkatkan 4. Tingkat pengetahuan5. Kelemahan yang perlu diminimalisasi. 6. Kondisi sosial peserta didik. Berdasarkan pernyataan di atas, guru dapat memahami potensi peserta didik dengan cara yang ditunjukkan pada nomor 2, 3, 4, 5
Perhatikan hal-hal berikut ini.1.Belajar teknis.2.Belajar praktis.3.Belajar aktif.4.Belajar emansipatoris.5.Belajar konsep.6.Belajar keseimbangan.7.Belajar terpadu.Yang merupakan tipe belajar menurut Habermas ditunjukkan dengan nomor 1, 2, 3, 4
Nine events of instruction dari Gagne salah satunya adalah memberikan umpan balik (provide feedback). Yang merupakan kegiatan memberikan umpan balik menjelaskan jawaban peserta didik yang perlu dilengkapi
Menurut Desmita (2014), potensi dibedakan menjadi potensi fisik dan potensi psikologis. Yang bukan merupakan potensi psikologis adalah ketahanan
Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, seperti ada yang berasal dari keluarga mampu, kurang mampu, yang orang tuanya menjadi pejabat atau sebagai buruh atau pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama status social
Dalam gerakan senam lantai, ketika peserta didik berdiri satu kaki dan membungkuk melakukan posisi pesawat terbang termasuk ke dalam pola gerak dasar non lokomotor
Penilaian sikap yang tergolong dalam dimensi belajar yang dikembangkan dalam membantu peserta didik mengembangkan berpikir kritis dan kreatif adalah sikap dan persepsi
Suatu proses pembentukan kebiasaan baru untuk perbaikan kebiasaan yang telah ada merupakan belajar kebiasaan
Sejumlah hasil belajar yang menunjukkan bahwa siswa telah melakukan suatu perbuatan belajar, yang pada umumnya meliputi yaitu pengetahuan, keterampilan dan sikap – sikap yang baru yang diharapkan tercapai oleh siswa merupakan ciri-ciri belajar